玄月份，第三期中青年干部党性教育专题培训班在中国井冈山干部学院正式开班，112名来自中心各部分、地方政府部分的正司局级干部集中学习党性。
这个培训班只是中组部集中组织司局级干部大规模党性培训的一部门。
司局级干部培训计划于去年启动
今年6月，中组部专门下发通知，从7月到10月底，在中国井冈山干部学院和延安干部学院举办四期中青年干部党性教育专题培训班，计划到2012年上半年，全国4万余名司局级干部全部培训一遍。中组部方面透露，中国井冈山干部学院中青年干部党性教育专题培训班共有四期班，第一期班到第四期班分别是在今年的7月到10月开班，培训的对象是正司局级的中青年领导干部，也将是未来的执政骨干。
据了解，中组部从2009年3月开始启动了全国司局级干部的党性培训工作，目前已经完成培训的有12000余人。
受训干部多出生于上世纪六七十年代
党中心为什么选择在这个时期集中培训干部的党性？中组部干部教育局相关负责人表示，上世纪六七十年代出生的这一批领导干部，文化程度高，他们的知识适应国家建设的需要，能力也非常强，但是他们中的大多数没有经历过严格的党内糊口锻炼和艰苦复杂环境的考验，可以说，培训是科学发展所需，是干部健康成长所需。
关注焦点
司局级干部培训内容是什么？
学党史重走红军挑粮小道
9月11日9时许，江西省革命胜地井冈山的室外温度近30摄氏度，即使穿普通的短衬衫、短裤也会感觉闷热。
井冈山西北面的黄洋界朱毛红军挑粮小道旁，第三期中青年干部党性教育专题培训班的112名学员们身穿红军服装，头戴红军帽，重走当年红军百里挑粮的部蹊径程。
重走朱毛红军挑粮小道是中青班培训课程中的体验式教授教养课程。均匀春秋约为45岁的学员们在3.1公里的山路上，汗流浃背，有的学员刚走了1公里便已全身湿透……
中国井冈山干部学院常务副院长李小三告诉记者，重走朱毛红军挑粮小道是中井院专门铺排的体验式教授教养项目，目的就是要让学员们在井冈山亲自感慨感染到革命年代红军的艰辛，让和平年代的中青年领导干部们对这种艰辛有更深刻的熟悉和体会。
在课程表中除了《中国共产党执政经验与历史使命》等党史类课程外，还有《党员干部清正廉洁》、《学习共产党人真心实意为群众谋利益的优良传统》等面授类课程。
在授课方式上，除了正常专题教授教养外，还包含了学员赴井冈山革命义士陵园为革命义士敬献花圈，以及重走朱毛红军挑粮小道等体验式课程。
在授课教师选择上，有在某一个领域有非常专业研究的着名教授，中国社科院等中国顶尖研究机构的兼职教授，对于现实重大题目有非常高的理论素养和实践经验的官员，还有一些提高前辈模范人物、革命义士的昆裔等。
司局级干部培训有什么要求？
学员必需答辩才可以毕业
就在中国井冈山干部学院中青班开班的同时，中心党校中青年干部培训班的300名学员们正在学习党性教育课程。
中心党校校委委员、培训部主任徐伟新告诉记者，“中井院依托独占的地缘上风和文化上风，更注重短期的体验式教授教养，两所院校党性教授教养的目的是让干部们回归共产党人的精神家园，使他们的心灵得到浸礼、震撼。”
在党校的治理纪律方面，有一套严格的请销假轨制，党校要求所有学员不能在外面用餐，必需到党校食堂就餐，每餐都要刷卡，必需是一人一刷，党校从学员的用餐刷卡上判定学员的学习当真程度如何，这方面将直接记入最后结业成绩中。
正在党校学习的经济日报社编委张小国学员给记者举了一个事例。在他刚入学时正好有一位学员过生日，学员们商议一起买个生日蛋糕到外面吃饭给他庆祝一下，但是没有被老师批准。
徐伟新说，在党校学习完成后，每一名学员都要进行答辩，还要参加学员论坛，学员论坛本着“党校有纪律 讨论无禁区”的原则，每名学员都要在讲台中心发言，只有这些程序都通过后才能毕业。
那些大规模党性培训党中心要达到一个什么样的目的？
中组部干部教育局相关负责人表示，党性培训就是要解决干部的世界观、人生观、价值观中的不符合党性的题目，晋升干部的党性原则，改进干部的不良工作作风，始终保持共产党人的政治本色。
司局级干部培训效果怎么样？
培训效果将进行跟踪回访
为什么中组部选择司局级这个级别进行大规模党性培训，为什么不是处级，科级？
徐伟新以为，从全国干部步队的结构看，司局级是介于中高级之间的重要层级，司局级的干部在地方一般是主政的官员，在中心部分是制定国家政策、法规的中坚气力，他们肩负的责任重大。司局级干部的党性涵养如何直接决定着一个地方、一个部分党员党性涵养。这也是我党大规模培养司局级干部党性的重要原因。
现在全国科级干部大约有90多万人，处级干部60多万人，司局级干部4万多人。
在中心党校和中井院培训后如何保证学员回到原来的工作环境中后继承保持党性？
中组部干部教育局相关负责人坦陈这确实是一个挫折。他说：“党性教育既要打动一阵子，更要受用一辈子；既要听其言，更要观其行。因为价值观具有隐匿性，对培训效果的评估需要讲究科学性。我们正在考虑对培训效果进行跟踪评估，通过领导班子成员、干部本人、群众的多维度评价，来考量培训的实际效果。”
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